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就业指导

要想就好业,职业教育先要练好内功

添加时间:2018-03-20 15:15:11  浏览次数: 次  :

 教育部统计数据显示,我国中职毕业生就业率连续10年保持在95%以上,高职毕业生半年后就业率超过90%。职业院校毕业生成为支撑中小企业发展、区域产业迈向中高端的生力军。新形势下,当人们对职业教育的期待从“能就业”向“就好业”转变时,高质量的职教就业该如何打造?两会期间代表委员就此热议不断。
 职业教育就是就业教育。毕业生就不了业,于个人、家庭、学校及社会而言都是个包袱;就业质量也关系到人民生活的幸福指数。职业教育毕业生从“能就业”向“就好业”,说明职业院校毕业生在基本满足自身就业、解决谋生问题的同时,职业教育毕业生就业选择对职业有了新的和更高的追求。党的十八大报告提出,要实现更高质量的就业;2014年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,“促进高质量就业能力显著增强”。从“能就业”向“就好业”转变,另一方面也可以看出,毕业生就业能力在不断增强,职业教育质量在不断走高。

打造高质量就业,让学生就好业,人才培养质量是关键

培养高质量的人才,提高职业教育质量,核心是要抓好职业院校内涵建设。对职业教育培养人才的目标站位要高,人才培养的过程要做实。高质量的职业技术人才不仅仅要求职业技能过硬,还应具有良好的职业意识、职业道德、创新能力。现代职业教育在更大范畴上体现的是对人才综合素质的培养,单一的技术技能型人才很大程度上满足不了市场需要,为此,职业院校人才培养目标应在广阔的视野上投放,培养具有较强的市场意识、创业意识、创新意识、现代意识、团队精神、敬业精神,以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。
要想就好业,职业教育先要练好内功

  实现培养综合素质高的人才培养目标,职业院校必须不打折扣地抓实教学过程。“德载人生,技行天下”,职业教育学生的培养,要立足实际,不断深入推动“五个对接”落实,以学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力为指标,全面开展教学诊断与改进工作,建立职业院校内部质量保证制度体系和运行机制,进一步深化职业教育人才培养模式改革,深化校企合作,不断推进产教融合,落实现代学徒制,确保专业培养定位准确,就业创业指向清晰,技术技能训练强化,不断提升学生就业能力和就业竞争力。

打造高质量就业,让学生就好业,事实上也为职业教育的发展提出了更高的要求。职业教育必须要深化改革,追求更高的质量。职业教育培养什么样的人才,如何培养?这是事关职业院校生存与发展的根本。没有质量就没有发展,没有高质量的发展势必遭到淘汰。一些职业院校深感生存危机,客观上是生源减少了,根子上源于自身的质量不高。

要想就好业,职业教育先要练好内功
  打造高质量就业,让学生就好业,也需要进一步提高职业教育地位。毫不讳言,职业教育毕业生尽管就业率高,但社会对职业教育的认可度还是较低。近年来,国家出台了一系列职业教育利好发展政策,社会对职业教育的认识有所改观。当前,提高职业教育地位,重视职业教育、支持职业教育、保障职业教育、加快职业教育发展,等等,尚需要各项政策持续发力,需要公众进一步转变观念,需要全社会共同弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的风尚。

  让每一个孩子成为有用之才是职业教育的价值追求,打造高质量就业,就好业。职业院校必须要有质量意识,要为学生夯实底子,学生个人要练好内功,社会要对职业教育高看一眼,厚爱几分,不断改革职业教育人才评价机制,实施更加积极的就业政策,努力提高技术工人待遇,真正让职业教育职业教育成为香饽饽。
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